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游學和戶外拓展訓練是一回事嗎?

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游學和戶外拓展訓練是一回事嗎?

2019-12-21
作者:

有時候很多的家長問小編,游學是不是一種戶外拓展訓練方式?小編告訴他們說,游學并不是戶外拓展訓練。但是學校里要帶著孩子們去游學,這個游學指的是什么呢?我們應該如何去區分,孩子參加的是戶外拓展訓練還是游學活動呢?

戶外拓展訓練意義

研學旅行的概念及其發展

游學歷來有之,戰國時期,孔子曾帶領眾門生云游列國,以增加門生的學識。明代的徐霞客用自己的雙腳丈量了大半個中國,通過自己的觀察和探索,成就了一部中國地理的百科全書,這種“做中學”的學習方式也是整個人類文明發展比較傳統的一種教育方式。

研學旅行是我國傳統旅游的延伸。它繼承和發揚了傳統游學,是一種結合了學習和旅游體驗的課外教學或訓練活動。在特定的學習情境中,以學生為主體,激發其學習興趣,引導其主動探究,共同營造積極主動學習的學習過程。

研究性學習(探究性學習)作為一種教學的模式和標準起源于美國,1980年代美國把“探究式學習(Hands-on Inquiry Based Learning)”列為基礎教育改革的重要原則之一,促進了美國科技創新的發展,被美國認為找到了一條成功的道路。

1995年"探究式學習"引進到法國叫“動手和面團”,2001年引進到中國簡稱“做中學”,就是讓學生在動腦、動手的實踐中利用學到知識發現問題、解決問題。


拓展訓練的概念及其發展

拓展訓練也叫體驗式培訓,它讓學員置身大自然以及各種特殊情境中,達到放松身心、磨礪意志的目的。組織者大多利用戶外體驗活動,引導學生進入各種模擬情境,進行各種身心訓練。

它起源于第二次世界大戰,目標是培養年輕水手以提高戰斗力和生存率 。拓展訓練是一種新興的、吸引人的訓練形式,在整個歐洲教育和訓練領域得到了廣泛的發展,慢慢發展到軍隊、企業、學生等各類群體,并在之后的半個世紀里逐漸向全世界發展。

目前,我國各個高校紛紛開設素質拓展訓練課,許多高校組織學生參加拓展訓練,拓展訓練成了指定的課程內容。還有不少高校專門建立素質拓展培訓基地,旨在從多方面對青少年的成長進行干預,使更多的人成人、成才、成功。

戶外拓展訓練特點

研學旅行與拓展訓練的相同之處

青少年的成長和發展過程是一個自然人到社會人的過程,這個過程有一個鮮明的特點:實踐性、親身體驗性。

研學旅行與拓展訓練相結合顯著的特點就是一群人在一個有組織、有計劃、有目的的外出活動中的體驗過程。兩者都注重實踐、體驗。

一方面,感悟大自然人文氣息,滋養心靈,融入社會,了解前沿的生活和科技知識,接受個人和團隊實踐鍛煉以及各種專題性教育。由單調的書本理論知識學習,進入更豐富多彩的世界,這也是成長的必經之路。另一方面,讓學生親身參與,切身體會,增強獨立意識,敢于擔當,勇于挑戰自我,開拓視野,豐富知識,增長閱歷。


研學旅行與拓展訓練的區別

廣義的研學旅行是脫離原有的生活圈子,去到不同的地方,追根溯源的旅游活動。狹義的研學旅行就是抱著學習的心態,在游覽中學習,在異域風景、民俗等文化中感悟人生,感知社會。研學旅行偏重人文底蘊、科學精神、健康生活這幾個方面素養的培養。

而拓展訓練則是更注重體能與實踐的綜合素質教育。運動是基本,訓練是手段,感悟與成長為目的。與以往的知識、技能培訓相比,沒有生硬的知識灌輸和喋喋不休的技能說教,更多的是一些運動中的感悟與體驗。這種訓練方式可以根據參與者的需求,通常設計成綜合體能訓練、自我潛能激發訓練、團隊熔煉訓練三大類型。拓展訓練注重健康素養、責任心和實踐創新等素養的培養。

戶外拓展訓練方式

游學和戶外拓展培訓中,比較明顯的區別在于,一個注重生命寬度,是廣度的拓展,一個注重生命長度,是深度的拓展。這兩個活動對于青少年來說,都有著很重要的意義,都是青少年自我成長的路上不可缺少的方式。

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